Saturday, 09 de May de 2026
Libro: OAXACA, Insula de Rezagos
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COLUMNAS

EN JUCHITÁN, ELECTRIFICAN COLONIA LAS FLORES CON UN 1.4 MDP

Juchitán
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Juchitán, Oax.-Acompañado de funcionarios de la Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL y de la Coordinación de COPLADE en el Istmo, así como de integrantes de su cabildo, el munícipe Saúl Vicente Vázquez entregó el tendido eléctrico con una inversión con mezcla de recursos por más un millón 400 mil pesos en la colonia “Las flores”.

 

La ampliación de la red de energía eléctrica se logró a través del convenio específico de coordinación Oaxaca y de la fuente de financiamiento del programa de infraestructura indígena (PROII) como respuesta a las necesidades planteadas por la comunidad.

 

El alcalde juchiteco señaló que las acciones de gobierno buscan abatir el rezago social en el tema de electrificación a través de una estructura financiera que incluye aportaciones económicas de los tres niveles de gobierno.

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Oaxaca, primer lugar en analfabetismo y simulación

Crónicas de la ínsula
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Cuauhtémoc Blas

 

Oaxaca es el estado de la república campeón en analfabetismo; como en muchos aspectos, en los negativos estamos en el primer lugar; en los positivos, en el último. Más del 15 por ciento de su población de más de 15 años de edad no sabe leer ni escribir.

 

Mientras en nuestras sociedades atrasadas persistan los bajos indicadores de desarrollo, falta de industria, de urbanización, de empleos, en suma la pobreza extrema, esto perdurará. También mientras investigadores sociales sin escrúpulos digan que la gente indígena pobre es feliz en su miseria con sus tradiciones y costumbres, estas rémoras de analfabetismo e ignorancia seguirán.

 

Aunque no sólo esos atrasos sostienen a Oaxaca en el primer lugar en analfabetismo, pues otra de las causas es la carencia de infraestructura educativa, de recursos económicos para los gastos de escolaridad en general, pero de manera destacada en nuestro medio, de la falta de profesores calificados, a lo que hay que añadirle la ausencia de éstos durante largas temporadas de las aulas, la percepción atinada de padres y estudiantes de que ese servicio educativo es deficiente y prescindible. Las necesidades de subsistencia dejan de lado fácilmente enviar a los hijos a esas escuelas problemáticas y deficientes.

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